STATUT NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY

PODSTAWOWEJ W ŻOHATYNIE

 

 

SPIS TREŚCI

 

DZIAŁ I   

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

Rozdział 1

Przepisy definiujące

Rozdział 2

Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole

Rozdział 3

Cele i zadania Szkoły

 

DZIAŁ II

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

Rozdział 2

Informowanie uczniów i rodziców

Rozdział 3

Ocenianie zajęć edukacyjnych

Rozdział 4

Ocenianie zachowania

Rozdział 5

Klasyfikowanie

Rozdział 6

Powiadamianie o przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych

Rozdział 7

Pomoc uczniom mającym trudności w nauce

Rozdział 8

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania

Rozdział 9

Tryb i forma przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

Rozdział 10

Warunki i tryb uzyskania wyższych ocen rocznych niż oceny klasyfikacyjne

Rozdział 11

Tryb i forma przeprowadzania egzaminu poprawkowego

Rozdział 12

Promocja

 

DZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY

 

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

Rozdział 2

Dyrektor Szkoły

 

Rozdział 3

Rada Pedagogiczna

Rozdział 4

Rada Rodziców

Rozdział 5

Samorząd Uczniowski

Rozdział 6

Warunki współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

 

DZIAŁ IV

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

Rozdział 1

Planowanie działalności Szkoły

Rozdział 2

Podstawowe formy działalności edukacyjnej

Rozdział 3

Oddział przedszkolny

Rozdział 4

Biblioteka szkolna

Rozdział 5

Świetlica szkolna

Rozdział 6

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

Rozdział 7

Wolontariat w Szkole

Rozdział 8

Działalność innowacyjna Szkoły

Rozdział 9

Zasady współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

 

DZIAŁ V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

Rozdział 2

Zakres zadań nauczycieli

Rozdział 3

Obowiązki wychowawcy klasy

Rozdział 4

Zadania pracowników niepedagogicznych

 

DZIAŁ VI

UCZNIOWIE

 

Rozdział 1

Zasady przyjmowania uczniów do Szkoły

Rozdział 2

Prawa i obowiązki ucznia

Rozdział 3

Nagrody i kary

 

DZIAŁ VII

ZASADY FINANSOWANIA SZKOŁY

 

DZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

Rozdział 1

Przepisy definiujące

 

§ 1

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1.Szkole – należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową w Żohatynie.

2.Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017,poz. 59).

3. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły.

4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców

– należy przez to rozumieć organy działające w Szkole.

5.Uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów.

6.Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczejpowierzono jeden z oddziałów w Szkole.

7.Organie prowadzącym Szkołę – należy przez to rozumieć STOWARZYSZENIE „WSÓLNE DOBRO”.

8.Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą– należy przez to rozumieć Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie.

9.Poradni psychologiczno-pedagogicznej – należy przez to rozumieć także inną poradnię specjalistycznąlub inną instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.

Rozdział 2

Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole

 

§ 2

1.Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Żohatynie zwana dalej Szkołą, jest prowadzona i nadzorowana zgodnie z założeniami ustawy z dnia 14 grudnia 2016r.- Prawo oświatowe oraz statutem STOWARZYSZENIA „WSÓPLNE DOBRO”
w Żohatynie.

2.Organem prowadzącym szkołę jest STOWARZYSZENIE „WSÓPLNE DOBRO”
w Żohatynie.

3.Nadzór pedagogiczny nad działalnością szkoły sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

4.Siedzibą Szkoły jest budynek nr 46 w Żohatynie, spełniający podstawowe normy sanitarno-epidemiologiczne i przeciwpożarowe.

5.Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 8 lat.

6.Szkoła nie posiada obwodu. W zasięgu jej działania jest przede wszystkim miejscowość Żohatyn, Jawornik Ruski, Borownica.

7.W szkole funkcjonuje oddział przedszkolny.

8.O istnieniu Szkoły decyduje STOWARZYSZENIE „WSÓPLNE DOBRO”
w Żohatynie, które zatrudnia dyrektora i określa budżet placówki.

9.Statut Szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym jej pracę. Tworzone na jego podstawie dokumenty nie mogą być z nim sprzeczne ani wykraczać poza kwestie regulowane w dokumencie podstawowym.

10.Szkoła używa pieczęcii stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.

11.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

12.Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ichsprostowań i wydawania duplikatów określają odrębneprzepisy.

 

Rozdział 3

Cele i zadania Szkoły

 

§ 3

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1.W zakresie działalności edukacyjnej zapewnia uczniom:

1)pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,

2)kształcenie umiejętności pisania, czytania, rozumowania, korzystania ze źródeł informacji, wykorzystywania wiedzy w praktyce,

3)przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,

4)poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,

5)poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,

6) rozwijanie zainteresowań poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.

7)zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym

8) dostosowanie form i metod kształcenia do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów mających trudności adaptacyjne i komunikacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą

2.W zakresie działalności wychowawczej Szkoła, wspierając obowiązki rodziców:

1)kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad, określonych

w Ustawie i przepisach wykonawczych do niej, w szczególności w Statucie – stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów,

2)wskazuje alternatywy dla zagrożeń społecznych młodego człowieka,

3)upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,

4)kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),

5)sprzyja zachowaniom proekologicznym,

6)umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

7)szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,

8)uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego,

9)wdraża do dyscypliny i punktualności,

10)przekazuje pozytywne wzorce postaw i zachowań wobec innych ludzi,

11)wzbudza potrzebę uprawiania sportu i prowadzenia zdrowego trybu życia.

3.Celem działalności profilaktycznej Szkoły jest:

1)pomoc uczniom i wychowawcom w podnoszeniu bezpieczeństwa dzieci w celu wykształceniaświadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych,

2)kształtowanie bezpiecznych zachowań,

3)pomoc w zminimalizowaniu problemu przemocy wśród uczniów,

4)przeciwdziałanie uzależnieniom i promowanie zdrowego stylu życia.

4.Wykonywanie zadań opiekuńczych polega na:

1)ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwai higieny pracy.

2)sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad uczniami potrzebującymi takiej

opieki.

3)organizowaniu opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi ze szczególnym   uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności.

4)Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:

a)podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia,

b)podczas przerw – nauczyciele pełniący dyżury,

c)podczas przyprowadzania i odprowadzania uczniów dojeżdżających- nauczyciele pełniący dyżury.

5)Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanychprzez Szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osobydorosłe, w szczególności rodzice.

6)Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe.

7)Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają odrębneprzepisy oraz regulamin wycieczek.

 

§ 4

1.Indywidualnymi formami opieki objęci są uczniowie, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnychlub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.

2.Indywidualne formy opieki nad uczniem polegają w szczególności na:

1)udzielaniu doraźnej lub stałej pomocy finansowej, na zasadach określonych w

odrębnych przepisach,

2)występowaniu, w razie potrzeby, do organu prowadzącego o udzielenie pomocy w zakresie przekraczającym możliwości Szkoły,

3)zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga i psychologa,

4)udzielaniu organizacyjnej pomocy w korzystaniu z usług poradni, zwłaszcza w razie stwierdzeniazaistnienia podstaw do dostosowania wymagań edukacyjnych.

3.Uczniom szczególnie uzdolnionym Szkoła umożliwia, w miarę możliwości, rozwijanie zainteresowań.

 

 

§ 5

1.Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w tym oddziale.

2.W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, wychowawca prowadzi powierzony oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3.Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

4.Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

1)z urzędu;

2 na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;

3)na pisemny wniosek, co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.

5.Wnioski, o których mowa w ust. 4 nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia Dyrektorinformuje wnioskodawcę w terminie 7 dni.

 

DZIAŁ II

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

 

§ 6

1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomui postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości oraz umiejętności w stosunku do wymagańedukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania- w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, innych nauczycielioraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

3.Szczegółowe zasady oceniania, częstotliwość i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów określają przedmiotowe systemy oceniania.

4.Na zasadach określonych w odrębnych przepisach uczeń ma prawo do:

1)zwolnienia z niektórych zajęć edukacyjnych na podstawie opinii lekarza– przez Dyrektora.

2)dostosowania wymagań edukacyjnych do jego indywidualnych potrzeb – przez

nauczyciela, w przypadku gdy:

1. posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym,
2. posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego orzeczenia,
3. posiada opinię poradni – psychologiczno- pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się – na podstawie tej opinii,
4. nie posiada orzeczenia lub opinii wymienionych w literze a-c , ale objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

Rozdział 2

Informowanie uczniów i rodziców

 

§ 7

1.Proces oceniania uwzględnia:

1)zbieranie informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów w postaci ocen

cząstkowychw dzienniku;

2)zbieranie informacji na temat zachowania się ucznia w postaci zapisów w dzienniku i w teczce wychowawcy

3)przekazywanie uczniom i ich rodzicom informacji o postępach w nauce i zachowaniu,

a takżeo trudnościach i specjalnych uzdolnieniach.

2.Nauczyciele na pierwszych lekcjach z danego przedmiotu informują uczniów o:

1)wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych;

2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;

3)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej.

3.Zapisane wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów znajdują się u nauczycielauczącego, czasowo są też wywieszane w salach lekcyjnych.

 

§ 8

1.Wychowawcy klas informują: uczniów w terminie do końca września, a rodziców na pierwszym zebraniu o:

1)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotów nauczania,

2)warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i sposobie uzyskaniawyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania,

3)warunkach klasyfikowania i promowania,

4)warunkach i trybie przeprowadzenia egzaminów, klasyfikacyjnych, sprawdzających i poprawkowych,

5)skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

2.Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o osiągnięciach edukacyjnych uczniów oraz ich zachowaniu w sposób:

1)bezpośredni – podczas zebrań klasowych,(conajmniej cztery razy w roku), indywidualnych rozmów. Fakt ten jest odnotowywany w dzienniku lub notatce służbowej.

2)pośredni – poprzez: rozmowy telefoniczne wraz z notatką służbową, korespondencję listową,adnotacje w zeszycie przedmiotowym.

3.Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach cząstkowych, wynikach

   i ocenach wszelkich prac pisemnych, sprawdzianów oraz wglądu do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem ucznia.

4.Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. Prace tesą przechowywane przez nauczyciela przedmiotu do końca roku szkolnego.

 5.Ocenę z odpowiedzi ustnej nauczyciel uzasadnia uczniowi na bieżąco zgodnie z WSO. Uzasadnienie pracy pisemnej może przyjąć formę recenzji pod pracą, punktowej skali ocenianiai odpowiadającym im ocenom. Na prośbę ucznia nauczyciel udziela szczegółowych informacji.

 

 

Rozdział 3

Ocenianie zajęć edukacyjnych

 

 

§ 9

1.Ocenianie, zarówno śródroczne jak i roczne, osiągnięć edukacyjnych uczniów w pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III) ma charakter wyłącznie opisowy.

2.Oceny bieżące osiągnięć edukacyjnych dla uczniów klasy I, II, III są w formie ocen cząstkowych: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

3.Ocenianie opisowe w klasach I – III nie dotyczy religii, z której wystawia się oceny wg skali tradycyjnej (od 1 do 6).

4.W szkole w klasach IV-VIIIobowiązuje następująca skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych.

celujący                      6

bardzo dobry             5

dobry                         4

dostateczny                3

dopuszczający            2

niedostateczny            1

W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie przy ocenie  znaku + lub – .

5. Począwszy od klasy IV,  oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami opisowymi.

6.Nauczyciele opracowują szczegółowe kryteria ocen kierując się poniższymi ramowymi założeniami wymagań na poszczególne oceny.

Ocena	Opanowanie umiejętności i aktywności	Posiadana wiedza
Stopień celujący	1.Uczeń nie tylko potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale umie również samodzielnie zdobywać wiadomości. 2.Systematycznie wzbogaca swą wiedzę przez czytanie książki i artykułów (odp. do wieku) 3.Wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów zarówno w czasie lekcji jak i pracy pozalekcyjnej. 4.Spełnia jeden z warunków pkt. a lub b   a/ bierze aktywny udział w konkursach przedmiotowych; odnosi w nich sukcesy, b/ jest autorem pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych. 5.Potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami (przyczyna – skutek), ale również umie powiązać problematykę przedmiotu z zagadnieniami poznawanymi w czasie lekcji innych przedmiotów. 6.Wyraża samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień. Potrafi udowadniać swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.	Posiada wiedzę wykraczającą znacznie poza zakres materiału programowego. Dodatkowa wiedza jest owocem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń.
Stopień bardzo dobry	1.Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji. Potrafi również korzystać ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do innych źródeł informacji. 2.Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami. 3.Wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji. 4.Rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności. 5.Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo – skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko określonego przedmiotu, ale również pokrewnych.	Opanował materiał przewidziany programem.
Stopień dobry	1.Potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji. 2.Umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela. 3.Rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o stosunkowo niewielkiej skali trudności. 4.Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych. 5.Jest aktywny w czasie lekcji.	Opanował materiał programowy w stopniu zadawalającym.
Stopień dostateczny	1.Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji. 2.Potrafi wykonać proste zadania. 3.W czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym.	Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumieniu najważniejszych zagadnień.
Stopień dopuszczający	1.Przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności.	Jego wiedza posiada poważne braki, które jednak można usunąć w dłuższym okresie czasu.
Stopień niedostateczny	1.Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.	Braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie, nawet przy pomocy nauczyciela.

 

 

 

§ 10

Ogólne zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych.

1.Za sprawdzian pisemny( klasówkę, pracę klasową) uznaje się kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego.

2.Jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianej najdłużej na 15 min.) z zakresu trzech ostatnich lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki - zakończoną wystawieniem oceny. Dla kartkówek nie przewiduje się poprawiania oceny.

3.Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy.

Uczniowie, w stosunku, do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym czasie w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania w czasie sprawdzianu pisemnego może być podstawą ustalenia oceny niedostatecznej.

4.Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie 2 tygodni. Do czasu oddania poprawionego sprawdzianu pisemnego nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu według poniższych zasad:

1)uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

2)rodzice(prawni opiekunowie) uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci na terenie szkoły, po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu,

3)na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), za pośrednictwem ucznia, nauczyciel wykonuje kserokopię sprawdzianu i udostępnia ją rodzicom na stałe, odnotowując na oryginale pracy pisemnej fakt przekazania kopii.

5.Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

1)prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów,

2)jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania prac pisanych przez pozostałych uczniów. Nauczyciel - na wniosek ucznia – ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie wyżej wymienionego sprawdzianu,

3)poprawa prac klasowych przez ucznia jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie dwóch tygodni od daty rozdania prac, uczeń poprawia ją tylko raz,

4)o poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń, termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia,

5)każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia tego sprawdzianu, jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany podczas oceny klasyfikacyjnej,

6)sprawdziany pisemne są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia - jeden. Nauczyciel planujący przeprowadzenie sprawdzianu wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianuz odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów,

7)nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania, czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane.

6.Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen bieżących:

 

% z maksymalnej liczby punktów	Ocena	Skrót
91 % -100 %	bardzo dobry	5 (bdb)
71% - 90 %	dobry	4 (db.)
51 % - 70 %	dostateczny	3 (dst )
31 %- 50 %	dopuszczający	2 (dop.)
0 %-30 %	niedostateczny	1 (ndst.)

 

7.Oceny ze sprawdzianów i prac klasowych są wpisywane do dziennika kolorem czerwonym.

8.Wszystkie oceny uczniów są rejestrowane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym.

9.Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

 

Rozdział 4

Ocenianie zachowania

 

§ 11

1.Ocena zachowania ucznia wyraża opinię Szkoły o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym i respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I-III jest oceną opisową.

3.Zachowanie ucznia klas IV-VIIIocenia się, biorąc pod uwagę kryteria oceny zachowania.

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

5.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6.Śródroczną i roczną ocenę zachowania począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

7.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

8.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

9.Uczniowi, o którym mowa w § 18 ust.4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

10.Tryb i zasady ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1)wychowawca wspólnie z uczniem i rówieśnikami ustala propozycję ocen zachowania, kierując się kryteriami oceny zachowania,

2)wychowawca konsultuje projekt z nauczycielami i innymi członkami społeczności szkolnej,

3)przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej

wychowawca klasy jest obowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie i formie określonych w Statucie,

4)wychowawca ustala ostateczną ocenę zachowania i przedstawia podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej, uzasadniając oceny wzorowe i naganne.

11.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

12.Na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę.

§ 12    

1.Kryteria oceny zachowania :

1)Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który we wszystkich sprawach przestrzega obowiązujących przepisów szkolnych, a w określonej dziedzinie np. kultura zachowania, szacunek do nauki, działalność na rzecz drugich może być wzorem dla innych.

2)Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który zawsze przestrzega obowiązujących przepisów szkolnych, zachowuje się bardzo dobrze. Nieusprawiedliwiona absencja przytrafia mu się bardzo rzadko. Nie może przekraczać 5 godzin, a spóźnienia nie mogą przekroczyć liczby 5 w semestrze.

3)Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega obowiązków ucznia, nie ucieka z lekcji. Nieusprawiedliwiona absencja przytrafia mu się rzadko. Nie może przekraczać 10 godzin, a spóźnienia nie mogą przekroczyć liczby 10 w semestrze.

4)Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, któremu zdarza się naruszać obowiązki ucznia, zdarza mu się uciekać z lekcji, spóźniać się bez uzasadnionej przyczyny, absencja nieusprawiedliwiona zdarza mu się często, ale nie więcej niż 15 godzin w semestrze.

5)Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który bardzo często narusza określone normy i zasady postępowania, rzadko podejmuje próby poprawy swego zachowania, dość często ucieka z lekcji, demonstruje swe lekceważenie do szkoły i zasad współżycia społecznego,absencja nieusprawiedliwiona przekracza 5 dni w semestrze.

6)Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który całkowicie lekceważy określone normy i zasady postępowania, nie podejmuje żadnych prób poprawy swego zachowania.

2.Zachowanie ucznia ocenia się w dwóch kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi: I Stosunek do obowiązków szkolnych, II Kultura osobista. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów, tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów i innych członków społeczności szkolnej. Cyfra arabska przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w dolnej kategorii. Suma punktów zmieniona jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.

1)I Stosunek do obowiązków szkolnych;

a)Przygotowanie materiałów do lekcji lub zajęć w zespole klasowym przez ucznia ma miejsce:

0 pkt. - nigdy,

1 pkt. - sporadycznie,

2 pkt. - rzadko,

3 pkt. - często,

4 pkt  - bardzo często.

b)Frekwencja:

   0 pkt.- uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia. Roczna liczba godzin nieusprawiedliwionych lub spóźnienia przekracza 25 godzin w okresie.

   1 pkt.- uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się.

Roczna liczba godzin nieusprawiedliwionych lub spóźnień wynosi od 16 do 25 godzin w okresie.

   2 pkt.- uczeń czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się.

Łączna liczba godzin nie usprawiedliwionych lub spóźnień wynosi od 11 do 15 w okresie.

   3 pkt.- uczeń ma niewielką liczbę godzin nie usprawiedliwionych liczba nieobecności lub spóźnień wynosi łącznie 10 w okresie.

   4 pkt. - uczeń, który systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne.

c)Udział w działalności pozalekcyjnych /kołach zainteresowań/ organizacjach szkolnych, pracach na rzecz utrzymania porządku wokół szkoły i udział w akademiach i imprezach rozrywkowych ucznia ma miejsce:

0 pkt. - nigdy,

1 pkt. - sporadycznie,

2 pkt. - rzadko,

3 pkt. - często,

4 pkt. - bardzo często.

d)Przygotowanie się ucznia do lekcji:

   0 pkt.- uczeń nie odrabia zadań domowych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie przygotowuje się do lekcji,

1 pkt. - uczeń sporadycznie odrabia prace domowe, jego zeszyty przedmiotowe są prowadzone niesystematycznie i niestarannie, uczeń rzadko jest przygotowany do lekcji,

   2 pkt - uczeń często wykonuje prace domowe, ale popełnia dość dużo błędów, jego zeszyty są prowadzone dość systematycznie, ale niestarannie, uczeń stara się nadrabiać zaległości i osiąga poziom niezbędny dla uzyskania dobrych stopni,

3 pkt. - uczeń chętnie odrabia zadania domowe, w miarę starannie i systematycznie prowadzi zeszyty, osiąga wysoki poziom wiedzy z niektórych przedmiotów,

4 pkt. - uczeń zawsze odrabia zadania domowe, często wykonuje prace dodatkowe, jego zeszyty są prowadzone bardzo starannie, uczeń osiąga bardzo wysokie wyniki w nauce.

e)Udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych:

0 pkt. - uczeń nigdy nie bierze udziału w w/w formach reprezentacji szkoły na zewnątrz, nie wykazuje żadnych inicjatyw do uczestnictwa w takich formach zajęć,

1 pkt. - uczeń bierze udział w w/w imprezach za usilną namową nauczyciela, zdarza mu się to sporadycznie,

2 pkt. - uczeń rzadko reprezentuje szkołę na zewnątrz, robi to na wniosek nauczyciela,

3 pkt. - uczeń często reprezentuje szkołę w różnych konkursach, niekiedy zdobywa nagrody i wyróżnienia,

4 pkt. - uczeń bardzo często i chętnie bierze udział w konkursach często zdobywa nagrody i wyróżnienia za odniesione sukcesy.

2)II. Kultura osobista:

a) Współżycie w grupie:

0 pkt. - uczeń nie dotrzymuje zobowiązań wobec kolegów i nauczycieli jest niekoleżeński, nieodpowiedzialny, nigdy nie udziela pomocy kolegom w nauce i realizacji innych zadań nie pełni żadnych funkcji klasowych i szkolnych, nie troszczy się o mienie szkoły, zdarza mu się je zniszczyć

1 pkt. - uczeń rzadko dotrzymuje zobowiązań wobec kolegów i nauczycieli niechętnie, bo dopiero na wniosek nauczyciela pełni funkcje w szkole, nie troszczy się o mienie szkolne, ale nie niszczy go celowo.

 2 pkt. - uczeń stara się w miarę swoich możliwości wypełniać zobowiązania, których się podejmuje, czasami pomaga kolegom w rozwiązywaniu ich problemów, zdarza mu się pełnić niektóre funkcje szkolne, w przypadku nieumyślnego zniszczenia mienia szkoły uczeń chętnie naprawia szkodę.

3 pkt. - uczeń jest obowiązkowy i koleżeński, pomaga kolegom w nauce, chętnie pełni funkcje klasowe i szkolne, troszczy się o mienie szkolne i klasowe, reaguje na niszczenie sprzętu szkolnego.

4 pkt. - uczeń jest bardzo obowiązkowy i koleżeński, często i chętnie pomaga kolegom w nauce i innych obowiązkach, bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły poprzez pełnienie różnych funkcji klasowych i szkolnych.

b)Kultura słowa i zachowanie się w stosunku do koleżanek i kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób spoza szkoły:

0 pkt. - uczeń jest agresywny w stosunku do otoczenia, używa wulgaryzmów i przezwisk, nie stosuje zwrotów grzecznościowych, jest arogancki wobec kolegów i nauczycieli, spożywa alkohol, pali papierosy używa środków odurzających.

1 pkt. - uczeń jest nieuprzejmy wobec innych osób, czasami używa przekleństw i słów wulgarnych, bardzo rzadko stosuje zwroty grzecznościowe.

2 pkt. - uczeń rzadko wykazuje brak taktu i szacunku wobec innych osób, bardzo rzadko używa przekleństw i słów wulgarnych, wykazuje chęć poprawy zachowania, stara się stosować zwroty grzecznościowe.

3 pkt. - uczeń jest uprzejmy i koleżeński wobec innych, nie używa przekleństw przezwisk ani wulgaryzmów, stosuje zwroty grzecznościowe.

4 pkt. - uczeń jest bardzo uprzejmy i koleżeński zarówno wobec kolegów, jak osób dorosłych, wykazuje się dużym taktem, nigdy nie stosuje wulgaryzmów ani przekleństw, często używa zwrotów grzecznościowych.

3)Ustalenia końcowe:

a)Uczeń, który w 3 przypadkach otrzymał 0 punktów nie może mieć wyższej oceny niż naganną;

b)Uczeń, który choć w 2 przypadkach otrzymał 1 punkt nie może mieć oceny wyższej niż poprawną;

c)W przypadku wykroczenia o wyjątkowo dużej szkodliwości np. kradzież, włamanie itd. uczniowi wystawia się ocenę naganną niezależnie od liczby uzyskanych punktów;

4.W innych przypadkach sumuje się punkty w poszczególnych kategoriach /I – VII/ na zasadzie opisanej we wprowadzeniu do kryteriów i stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową:

Łączna liczba punktów	Ocena całościowa
26 – 28	Wzorowe
22 – 25	Bardzo dobre
16 – 21	Dobre
10 – 15	Poprawne
5 – 9	Nieodpowiednie
0 – 4	Naganne

 

Rozdział 5

Klasyfikowanie

 

§ 13

1.W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów dwóch terminach:

1)pierwszy, zakończony klasyfikacją śródroczną trwa od początku września do końca stycznia, a w przypadku ferii zimowych, które przypadają w styczniu to w ostatni piątek przed feriami,

2) drugi, zakończony klasyfikacją roczną kończy się zgodnie z kalendarzem roku szkolnego.

2.Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ciągu ostatnich 7 dni tego semestru, klasyfikację roczną w ciągu ostatnich 7 dni zajęć przed wakacjami.

 

 

 

 

 

Rozdział 6

Powiadamianie o przewidywanych ocenach

śródrocznych i rocznych

 

§ 14

 

1.Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/ o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.

2.W przypadku ocen wyższych niż ocena niedostateczna z zajęć edukacyjnych oraz wyższych niż nieodpowiednia z zachowania, termin informowania ucznia i jego rodziców to 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

3.W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych oraz oceną nieodpowiednią lub naganną zachowania termin ten wynosi 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

4.Jeżeli obniżenie oceny z zachowania nastąpiło wskutek zdarzeń mających miejsce później niż ustalone terminy, to ponowne zawiadomienie o prognozowanejocenie rocznej może nastąpić w terminie późniejszym.

5.O przewidywanych ocenach informuje się ucznia słownie, natomiast rodziców należy powiadomić pisemnie, w formie zawiadomienia przekazanego przez ucznia i potwierdzonego podpisem rodziców lub listem poleconym.

 

Rozdział 7

Pomoc uczniom mającym trudności w nauce

 

§ 15

1.Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną(szczególnie: otrzymał niedostateczną ocenę okresową i w drugim okresie jest zagrożony nieotrzymaniem promocji) Szkoła udziela pomocy w różnych formach, takich jak:

1)umożliwienie udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych;

2)udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenie na części materiału do uzupełnienia;

3)zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny;

4)udostępnienie znajdujących się w Szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej literatury;

5)zorganizowanie pomocy koleżeńskiej;

6)indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych.

2.Wybór formy udzielonej pomocy zależy od indywidualnych możliwości ucznia.

 

Rozdział 8

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania

 

§ 16

 

1.W tygodniu poprzedzającym klasyfikację nauczyciel ma prawo dokonać zmiany oceny przewidywanej.

 

2.Warunki podwyższenia przewidywanej oceny.

O podwyższenie przewidywanej oceny mogą  ubiegać się uczniowie, którzy:

1)w sposób ciągły w wyniku choroby nie chodzili do szkoły przez co najmniej 30 dni nauki,

2)spotkały ich zdarzenia losowe mogące mieć istotny wpływ na wyniki
z danego przedmiotu,

3)posiadają cząstkowe oceny, które uniemożliwiają wystawienie jednoznacznej oceny.
3.Trybpodwyższenia przewidywanej oceny.:

1)rodzice/prawni opiekunowie w ciągu dwóch dni od podania przez uczącego nauczyciela przewidywanej oceny składają pisemny wniosek z uzasadnieniem do nauczyciela danego przedmiotu,

2)przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel uczący przeprowadza dodatkowy sprawdzian wiadomości obejmujący okres danego roku szkolnego lub półrocza.

 

 

 

§ 17

1.Proponowana ocena zachowania nie jest oceną wiążącą tzn. może w okresie do ustalenia ostatecznej oceny rocznej ulec obniżeniu jak i podwyższeniu zgodnie z przyjętym systemem oceniania zachowania.

2.Proponowana ocena zachowania może być o jeden stopień niższa, jeżeli w tym czasie uczeń nagminnie łamie punkty regulaminu i zasady oceniania zachowania. Nagana Dyrektora Szkoły powoduje obniżenie oceny z zachowania o jeden stopień.

3.Ustala się następujące warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena zachowania:

1)uczeń lub jego rodzice w terminie 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie z zachowania składają umotywowany wniosek do wychowawcy klasy o chęci uzyskania oceny wyższej niż przewidywana,

2)wychowawca w ciągu 2 dni pisemnie określa warunki konieczne do spełnienia przez ucznia w okresie do ustalenia ostatecznej oceny zachowania.

Pod uwagę bierze się wówczas:

a)opinię samorządu klasowego,

b)opinię wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie,

3)o ustalonych warunkach wychowawca informuje ucznia i jego rodziców oraz sporządza notatkę, która zawiera:

a)termin przeprowadzenia rozmowy z samorządem szkolnym i nauczycielami,

b)warunki konieczne do uzyskania oceny wyższej niż przewidywana,

c)podpis wychowawcy, danego ucznia i jego rodzica.

4.Uczeń może uzyskać ocen wyższą niż przewidywana roczna klasyfikacyjna ocena zachowania, jeśli wypełni wszystkie warunki określone pisemnie przez wychowawcę.

5.Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych przez wychowawcę powoduje ustalenie oceny rocznej zachowania takiej jak przewidywana.

 

Rozdział 9

Tryb i forma przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

 

 

§ 18

1.Uczeń może nie być klasyfikowany, z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)realizujący indywidualny program lub tok  nauki,

2)spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, z wyjątkiem   egzaminów klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych zajęć technicznych, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności Dyrektora Szkoły oraz wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

7.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice( prawni opiekunowie) ucznia.

8.Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:1)skład komisji,2)termin egzaminu klasyfikacyjnego,3)zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,4)wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

 

§ 19

1.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.2 i § 20.

2.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 20 i § 23 ust.1

3.Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania  jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 20.

 

Rozdział 10

Tryb i warunki uzyskania wyższych ocen  rocznych

niż oceny klasyfikacyjne

 

§ 20                     

1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzą, że przy wystawianiu oceny semestralnej lub rocznej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania nastąpiło naruszenie przepisów niniejszego regulaminu lub innych przepisów prawa, a w szczególności, jeżeli nie przestrzegano kryteriów wystawiania ocen może odwołać się od wystawionej oceny.

2.Odwołanie w formie pisemnej uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) może wnieść do Dyrektora Szkoły w terminie 2 dni roboczych po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3.Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione zarzuty oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona.

4.W przypadku wpłynięcia zażalenia Dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 3 dni roboczych.

5.Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostaną istotne uchybienia w prawie wystawienia oceny Dyrektor zarządza przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku oceny z zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

6.W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości zażalenie oddala się.

7.Decyzja dyrektora jest ostateczna, treść decyzji wraz z uzasadnieniem przekazuje się wnioskodawcy.

§21

1.Sprawdzian przeprowadza się w ciągu 3 dni od podjęcia decyzji o jego przeprowadzeniu.

2. Sprawdzian przeprowadza się zgodnie z procedurą § 20.

3.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

 

 

§ 22

1.Rodzice (prawni opiekunowie), którzy nie uczestniczą w zebraniach, nie kontaktują się z wychowawcami, nauczycielami prowadzącymi zajęcia nie mogą w żadnym wypadku, w tym kwestionując ocenę, powoływać się na brak informacji o postępach w nauce dziecka.

2.W sprawach nieuregulowanych niniejszym regulaminem mają zastosowanie przepisy rozporządzeniadotyczącego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

Rozdział 11

Tryb i forma przeprowadzania egzaminu poprawkowego

 

     § 23

1.Uczeń kl. IV-VIII, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

2.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3.Termin egzaminu poprawkowego ustala Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a szkole, w której zajęcia dydaktyczno - wychowawcze kończą się w styczniu- w ostatnim tygodniu ferii zimowych.

4.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora  Szkoły.

5.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający

w szczególności:

1)skład komisji

2)termin egzaminu poprawkowego

3)pytania egzaminacyjne

4)wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych  odpowiedziach  ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później  niż do końca września.

7.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.8.

8.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

Rozdział 12

Promocja

 

    § 24

1.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej , z zastrzeżeniem ust. 3 i  § 23  ust.8.

2.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3.O promowaniu do klasy programowo wyższej lub ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno –terapeutycznym.

4.Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym otrzymują na koniec roku szkolnego świadectwo promocyjne z ocena opisową, po ukończeniu szkoły podstawowej świadectwo ukończenia Szkoły.

5.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem § 23 ust. 8.

6.Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

7.W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

8. Jeśli uczeń nie spełni warunków ukończenia szkoły ( nie otrzyma pozytywnych ocen końcowych), to otrzymuje jedynie informację o szczegółowych wynikach egzaminu (nie zaś zaświadczenie wraz ze świadectwem ukończenia szkoły, które otrzymuje, gdy spełni warunki ukończenia szkoły).

Rozdział 13

Zdalne nauczanie

 

    § 25

1. Zasady oceniania w sytuacji zdalnego nauczania są spójne ze Statutem Szkoły.
2. Zasady WSO w nauczaniu zdalnym wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie , w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.
3. Zasady WSO w zdalnym nauczaniu mają charakter przejściowy, gdyż obowiązują w okresie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
4. Podstawową formą komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielami przedmiotu a uczniami oraz ich rodzicami są informacje i komunikaty zamieszczane na stronie internetowej szkoły, poczta elektroniczna oraz komunikatory społecznościowe.
5. Nauczyciel weryfikuje i dostosowuje program nauczania do kształcenia na odległość. 
6. Nauczyciel organizuje zdalne nauczanie z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, higieny oraz prawa do czasu wolnego i realizuje zajęcia wykorzystując podręczniki i materiały ćwiczeniowe, platformy edukacyjne, komunikatory, kanały telewizyjne i radiowe, inne zasoby Internetu po ustaleniu możliwości dostępu przez uczniów.
7. Nauczyciel w pracy z uczniami uwzględnia czas korzystania z urządzeń (komputer, telewizor, telefon) i ich dostępność w domu, wiek i etap rozwoju ucznia, a także sytuację rodzinną uczniów.
8. Nauczyciel pozostaje do dyspozycji uczniów celem wyjaśnienia wątpliwości związanych z zamieszczonym przez siebie materiałem nauczania oraz udzielenia wskazówek technicznych dotyczących narzędzi informatycznych.
9. Ocenianie bieżącej pracy ucznia dokonuje się na podstawie realizowanych w trakcie nauczania zadań ( wypracowania, notatki, prezentacje, ćwiczenia, rozwiązane zadania, zdjęcia, filmy, projekty, rozmowa podczas wideokonferencji lub lekcji online) oraz testów i sprawdzianów z wykorzystaniem technologii informacyjno- komunikacyjnych.
10. Nauczyciel na bieżąco informuje uczniów/ rodziców o postępach w nauce i otrzymywanych ocenach w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela.
11. Uczniowie są zobowiązani do wykonywania poleceń starannie, samodzielnie i systematycznie oraz odsyłanie zadań drogą elektroniczną w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
12. Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej rocznej lub końcowej  bierze się pod uwagę:

1. ocenę śródroczną uzyskaną w I półroczu roku szkolnego
2. oceny cząstkowe uzyskane do dnia wprowadzenia zdalnego nauczania
3. oceny uzyskane w okresie zdalnego nauczania
13. Jeśli uczeń nie ma możliwości odbierania i przesyłania informacji przez Internet powinien skontaktować się z nauczycielem telefonicznie i indywidualnie ustalić sposób współpracy.
14. Wychowawca monitoruje aktywność uczniów swojej klasy i w razie potrzeby interweniuje.
15. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w WSO.
16. O zagrożeniach oceną niedostateczną oraz o ocenach przewidywanych wychowawca klasy informuje rodziców w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
17. Przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, egzaminów poprawkowych  organizuje się za pośrednictwem narzędzi online
18. W kwestiach nieujętych w WSO, co  do zdalnego nauczania, zastosowanie mają akty prawne z zakresu RODO, praw autorskich oraz prawa oświatowego.

 

DZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

 

§ 26

1.Organami Szkoły są:

1)Dyrektor Szkoły

2)Rada Pedagogiczna

3)Samorząd Uczniowski

4)Rada Rodziców

2.Każdy z organów Szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych Ustawą, Statutem i swoimi regulaminami.

3.Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowaneji prowadzonej działalności.

4.Celem stworzenia warunków do współdziałania Dyrektor, nie rzadziej niż 2 razy w semestrze,organizuje spotkania z przewodniczącymi Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego.

5.Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad Szkołąnadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznegooraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określająodrębne przepisy.

6.Organy, o których mowa w ust. 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie.

 

Rozdział 2

Dyrektor Szkoły

 

§ 27

1.Funkcję Dyrektora powierza i odwołuje z niej organ prowadzący szkołę.

2.Rada Pedagogiczna po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców przedstawia Zarządowi STOWARZYSZENIA „WSPÓLNE DOBRO” wniosek dotyczący osoby proponowanej na stanowisko dyrektora szkoły lub o jego odwołanie.

3.Dyrektor szkoły odpowiada przed organem prowadzącym  za działalność pedagogiczno - wychowawczą oraz finansowo – gospodarczą i administracyjną placówki.

§ 28

1.Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Szkoły.

2.Do zadań Dyrektora należy w szczególności:

1)W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:

a)kierowanie  bieżącą działalnością dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczo Szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,

b)sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców,

c)sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

d)realizowanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących i czuwanie nad ich zgodnością z przepisami prawa,

e)przewodniczenie  Radzie Pedagogicznej,

f)dokonywanie oceny pracy nauczycieli,

g)kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą i  przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego,

h)powiadomienie  dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku wychowania przedszkolnego oraz spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

i)przestrzeganie postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,

j)rozstrzyganie spraw spornych między organami,

k)dbanie o powierzone mienie,

l)dopuszczanie do użytku szkolnego zestawu programów, po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej,

ł)podanie  do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

m)podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami,

n)właściwa organizacja i przebieg egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole

o)realizacja zaleceń wynikających  z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

2)W zakresie spraw kadrowych:

a)zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,

b)przyznawanie nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom,

c)występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników Szkoły.

3)W zakresie spraw organizacyjnych:

a)przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,

b)opracowanie arkusza organizacji Szkoły,

c)ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych,

d)ustalenie dyżurów nauczycieli na przerwach i opieki nad uczniami dojeżdżającymi.

4)W zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:

a)sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,

b)organizowanie wyposażenia Szkoły w środki edukacyjne i sprzęt szkolny,

c)nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,

d)organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-

-remontowych,

e)organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.

5)W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:

a)zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,

b)egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządkuoraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,

c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnejsamoobrony.

3.Dyrektor w wykonaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami Szkoły.

4.Dyrektor prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

Rozdział 3

Rada Pedagogiczna

 

§ 29

1.Rada Pedagogiczna Szkoły jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących  kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady wchodzą wszyscy  nauczyciele zatrudnieni  w Szkole.

2.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

3.Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są     protokołowane.

4.W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, na zaproszenie Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady, zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.

5.Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy członków Rady.

6.Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

7.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należą:

1)zatwierdzenie planów pracy Szkoły,

2)podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 

3)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

4)ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,

5)podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów

6)ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

8.Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)organizację pracy Szkoły , w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,

2)projekt planu finansowego ,

3)wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4)propozycję Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

9.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w Statucie i uchwala je.

10.Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora .

Rozdział 4

Rada Rodziców

 

 

§ 30

1.W Szkole działa Rada Rodziców, która stanowi reprezentację ogółu rodziców i uczniów.

2.W skład RadyRodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych.

3.Szczegółowe zasady funkcjonowania Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady.

4.Rada Rodziców może:

1)występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora, Organu prowadzącego Szkołę z wnioskami, opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły,

2)gromadzić fundusze w celu wspierania działalności statutowej z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin działalności Rady Rodziców.

5.Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

1)program wychowawczo-profilaktyczny szkoły,

6.Rada Rodziców opiniuje:

1)program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,

2)projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora.

 

Rozdział 5

Samorząd Uczniowski

 

§ 31

1.W Szkole działa Samorząd Uczniowski , który tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

2.Samorząd Uczniowski ustala regulamin swojej działalności.

3.Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

4.Samorząd Uczniowski jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów Szkoły.

5.Zasady wybierania i działania organów określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

6.Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi  wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących   realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1)prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami, stawianymi wymaganiami,

2)prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3)prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji  między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokojenia  własnych zainteresowań,

4)prawo do redagowania i wydawania własnej gazety szkolnej,

5)prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz  rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,

6)prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

7.Samorząd Uczniowski może wydać opinię w sprawie ukarania ucznia.

8. Samorząd Uczniowski może podejmować działania w zakresie wolontariatu poprzez

1)utworzenie Rady Wolontariatu,

2)diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym,

3)opiniowanie ofert działania,

4)decydowanie o konkretnych działaniach do realizacji.

9.W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, kluby sportowe, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

10.Zgodę na podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenie lub organizację, o których mowa w ust. 9 wyraża Dyrektor Szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

 

Rozdział 6

Warunki współdziałania organów szkoły

oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

 

                            § 32

1.Organy szkoły współdziałają ze sobą w rozwiązywaniu sporów i w sytuacjach konfliktowych wewnątrz szkoły. Mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych regulaminami i Ustawę.

2.Rodzice, nauczyciele i dyrektor współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci poprzez:

1)spotkania zbiorowe nauczycieli i wychowawców z rodzicami zgodnie z harmonogramem ustalonym na dany rok szkolny,

2)spotkania indywidualne nauczycieli z rodzicami w ramach cotygodniowych dyżurów zgodnie z harmonogramem ustalonym na dany rok szkolny

3)spotkania indywidualne i zbiorowe rodziców z nauczycielami i wychowawcami wynikające z bieżącej pracy szkoły,

4)pedagogizację rodziców prowadzoną przez wychowawców, pedagogów lub zaproszone osoby współpracujące ze szkołą,

5)indywidualne spotkania rodziców z pedagogiem,

6) indywidualne i zbiorowe spotkania rodziców z Dyrektorem,

7)współpracę i udział rodziców w przygotowaniu imprez i uroczystości szkolnych,

8)pisemne poinformowanie rodziców o wynikach kształcenia i zachowania ucznia

3.Zgodnie z opracowanym harmonogramem organizuje się spotkania nauczycieli i rodziców, które bazują na prawie rodziców do:

1)znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,

2)znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

3)uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

4)uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

5)wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

4.Formy współdziałania organów szkoły w ramach ich działalności statutowej określają przyjęte przez nich regulaminy.

5.W ramach tej współpracy tworzony jest przez dyrektora obieg informacji, służącej sprawnej realizacji bieżących zadań placówki, a także zapobieganiu tworzenia się sytuacji konfliktowych w społeczności szkolnej.

6.Dla zapewnienia sprawnego przepływu informacji między organami szkoły ustala się obowiązek wzajemnego przedkładania do wiadomości wszystkich decyzji dotyczących tych obszarów życia szkoły, które z mocy ustawy są wspólnym obszarem kompetencji.

 

 § 33

1.Zasady rozwiązywania sporów i konfliktów między organami szkoły:

1)konfliktem wewnątrzszkolnym nazywa się sytuację sporną pomiędzy uczniami; uczniami (ich rodzicami lub opiekunami) a nauczycielami; uczniami (ich rodzicami lub opiekunami) a dyrektorem szkoły, który po próbach wyjaśnienia pomiędzy stronami nie kończy się porozumieniem,

2)uczestnicy sporu zobowiązani są w pierwszej kolejności do podjęcia próby jego rozwiązania pomiędzy sobą.

2.Dyrektor szkoły stwarza warunki do rozpatrywania zaistniałych sytuacji konfliktowych na zasadzie pełnego, obiektywnego spojrzenia na problem, gwarantuje stronom konfliktu swobodę wypowiadania się, przedstawiania dowodów, wgląd w dokumentację sprawy, rozwiązuje problem w granicach prawa, gwarantuje stronom możliwość wniesienia odwołania.

3.Jeżeli sytuacja konfliktowa tego wymaga, dyrektor może powołać doraźną komisję mediacyjną złożoną z pojedynczych przedstawicieli organów szkoły. Przewodniczącym komisji jest przedstawiciel organu, który nie uczestniczy w sporze. Rozstrzygnięcia komisji, podejmowane w głosowaniu tajnym przy obecności pełnego składu osobowego, są obowiązujące dla organów uczestniczących w sporze. Członkowie komisji nie mają prawa wstrzymywania się od głosu. Posiedzenie komisji jest protokołowane.

4.W przypadku, gdy zespól mediacyjny nie doprowadzi do rozwiązania konfliktu, stronom pozostającym w konflikcie przysługuje prawo wystąpienia do organu prowadzącego lub Podkarpackiego Kuratora Oświaty.

5.Spory wynikające w szkole, związane z ocenianiem okresowym i klasyfikacją roczną uczniów rozpatrywane są w oparciu o prawo oświatowe; ich szczegółowy tryb rozwiązywania oraz procedury odwoławcze określone są w wewnątrzszkolnym systemie oceniania uczniów.

6.W przypadku naruszenia praw ucznia przez pracowników szkoły, nauczycieli, rodzic ma prawo złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły. Zasadność skargi w terminie 14 dni rozpatruje Dyrektor Szkoły. Jeżeli Dyrektor stwierdzi zasadność skargi i nie jest w stanie rozwiązać problemu sprawę kieruje do Kuratorium Oświaty. O decyzji dyrektor szkoły informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów).

7.Konflikty pomiędzy uczniami jednej klasy rozwiązuje wychowawca. Od decyzji wychowawcy uczniowie mogą odwołać się do Dyrektora Szkoły.

8.Konflikty pomiędzy uczniami różnych klas rozwiązują wychowawcy tych klas, a w przypadku braku jednomyślności zgłaszają problem Dyrektorowi szkoły.

9.Konflikty pomiędzy uczniami (ich rodzicami lub opiekunami), a nauczycielami rozwiązuje Dyrektor Szkoły. Nauczyciel może zwrócić się o opinię w sprawie do Rzecznika Praw Ucznia.

10.Konflikty pomiędzy Dyrektorem a uczniami (ich rodzicami lub opiekunami) oraz pracownikami szkoły, po wyczerpaniu możliwości rozwiązuje organ prowadzący szkołę lub organ nadzoru pedagogicznego.

11.Decyzja dotycząca rozwiązywania konfliktu wewnątrzszkolnego wydawana jest w formie pisemnej w terminie 14 dni od daty wydania decyzji.

12.Od decyzji Dyrektora Szkoły uczniowie, ich rodzice lub opiekunowie oraz pracownicy szkoły mogą się odwołać do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego w terminie 14 dni od daty wydania decyzji.

13.Wnioski z zaistniałych sytuacji konfliktowych, które miały miejsce w szkole, są przedmiotem analizy Rady Pedagogicznej szkoły celem usprawnienia określonego obszaru pracy szkoły.

 

DZIAŁ IV

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

 

Rozdział 1

Planowanie działalności Szkoły

 

§ 34

1.Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny.

2.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

3.Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią ustalane przez Dyrektorai zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:

1)szkolny plan nauczania,

2)arkusz organizacji Szkoły,

3)tygodniowy rozkład zajęć.

4.Szkolny plan nauczania ustala się z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego oraz ze wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji Dyrektora, na podstawie ramowego planu nauczania, określonego w odrębnych przepisach.

5.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym,

w tym liczbę pracowników i oddziałów, liczbę realizowanych godzin z przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań, określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły w terminie do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie ramowego planu nauczania oraz planu finansowego, który zatwierdza organ prowadzący szkołę.

6.Arkusz organizacji szkoły zatwierdzony jest przez organ prowadzący.

7.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

8.Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli i studentów szkół wyższych o profilu pedagogicznym na praktyki pedagogiczne, jak również spełniać role szkoły ćwiczeń po zawarciu porozumienia między Dyrektorem szkoły,

   a zakładem kształcenia lub uczelnią wyższą.

9.Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada dla potrzeb własnych następujące pomieszczenia:szatniępokój nauczycielski, zastępczą salę gimnastyczną, sale lekcyjne,salę komputerową, bibliotekę, boisko szkolne.

 

Rozdział 2

Podstawowe formy działalności edukacyjnej

 

§ 35

1.Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;

1) Obowiązkowe zajęcia edukacyjne , do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego.

2)Dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a)zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa pkt.1,

b)zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,

c)zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,

d)zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

e)zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności

f)religia

g)wychowanie do życia w rodzinie.

2.Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 zajęcia edukacyjne.

3.Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5.

4.W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania zajęć edukacyjnych,nie dłuższy jednak niż 60 minut i nie krótszy niż 30 minut, zachowując ogólny tygodniowy czaszajęć, ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

5.W klasach I-III czas trwania poszczególnych zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowującogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

6.W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne .

7.Dla uczniów przebywających dłużej w Szkole ze względu na organizację dojazdu do i ze szkoły prowadzone są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze.

§ 36

1.Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.

2. Liczba uczniów w oddziale klas I-III wynosi nie więcej niż 25.

2.Oddziały są dzielone na grupy zgodnie z rozporządzeniem o ramowych planach nauczania.

3.Dyrektor corocznie decyduje o tym, na jakich zajęciach – ze względu na konieczność stworzeniaspecjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa – dojdzie do podziału oddziałów na grupy. Przy podejmowaniu decyzji, należy uwzględniać zasady wynikające z przepisów w sprawie ramowychplanów nauczania oraz wysokość środków finansowych posiadanych przez Szkołę.

4.Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasie I, z wyjątkiem edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami, 

2) w klasach II i III co najmniej połowę wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami,

3) w klasach IV–VII co najmniej połowę wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem muzyki, plastyki i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami,

 4) obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasie VIII, z wyjątkiem wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami.

5.Niektóre elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli jest to uzasadnione celami tychzajęć, także zajęcia nadobowiązkowe (dodatkowe) mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.

6.W miarę posiadanych środków Szkoła organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne, w formie kółi zespołów zainteresowań.

 

 

 

 

 

 

Rozdział 3

Oddział przedszkolny

 

§ 37

1.W Szkole tworzy się oddział lub oddziały przedszkolne dla dzieci 4, 5 i 6-letnich.

2.Rekrutacja do oddziału przedszkolnego odbywa się co roku do dnia 31 marca na podstawie karty zapisu dziecka:

3. Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się dzieci  na wniosek rodziców.

4.Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.

5.Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

6.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

7.Obowiązkowy wymiar godzin w oddziale przedszkolnym wynosi 25 godzin zegarowych tygodniowo.

8.W oddziale przedszkolnym prowadzone są zajęcia dodatkowe z języka angielskiego i nauki religii. Czas trwania tych zajęć dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi ok. 30 minut.

9.Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym pozostają pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo.

10.Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli.

11.Dzieci są przyprowadzane i odbierane przez rodziców lub inne upoważnione przez nich pisemnie osoby.

12.Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.

13.Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego zgodnego z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

14.Zajęcia w oddziale przedszkolnym są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.

Rozdział 4

Biblioteka szkolna

 

§ 38

1.Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,zadań edukacyjnych Szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznejwśród rodziców oraz, w miarę możliwości, wiedzy o regionie.

2.Z biblioteki mogą korzystać:

1) uczniowie,

2)nauczyciele i inni pracownicy Szkoły,

3)rodzice,

4)inne osoby – za zgodą Dyrektora.

3.Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna.

4.Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć,w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i poich zakończeniu.

5.Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin zatwierdzony przez Dyrektora.

 

§ 39

1.Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1)udostępnianie zbiorów biblioteki

2)udostępnianie bezpłatnych podręczników

3)reprezentowanie biblioteki na zewnątrz,

4)planowanie działalności biblioteki,

5)sporządzanie planów pracy i sprawozdań z działalności biblioteki,

6)wykonywanie wszelkich prac technicznych związanych z gromadzeniem, opracowaniem i udostępnianiem księgozbioru,

7)dbałość o prawidłowy rozwój czytelnictwa w Szkole,

8)doskonalenie służby informacyjnej biblioteki ( katalogi, kartoteki, plansze)

9)przestrzeganie dyscypliny pracy i przepisów BHP,

10)dbanie o majątek biblioteki i jej zabezpieczenie,

11)prowadzenie lekcji bibliotecznych.

 

Rozdział 5

Świetlica szkolna

 

§ 40

1.W szkole działa świetlica.

2.Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci z klas I – VIII , które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu.

3.Uczniowie korzystający ze zorganizowanego przez Szkołę dowozu mają obowiązek przebywać w świetlicy w okresie między przyjazdem autobusu szkolnego, a rozpoczęciem przez nich zajęć oraz po zakończeniu zajęć do czasu odjazdu autobusu szkolnego.

4.Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców (prawnych opiekunów).

5.Czas pracy świetlicy ustala co roku dyrektor szkoły, uwzględniając potrzeby rodziców w tym zakresie.

6.Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej, w grupach nie większych niż 25 osób.

7.Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych

8.Pracownicy świetlicy wchodzą w skład Rady Pedagogicznej i składają semestralne sprawozdania ze swojej działalności oraz opracowują roczny plan pracy.

9. Dokumentacja świetlicy:

1)roczny plan pracy,

2) dzienniki zajęć,

3) karty zgłoszeń dzieci

4) regulamin świetlicy.

10.Szczegółowe zasady działania świetlicy określa Regulamin zatwierdzony przez Dyrektora.

§ 41

1.Do zadań nauczyciela świetlicy należy:

1)zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej i socjalnej oraz odpowiednich warunków do nauki,

2)zagospodarowanie wolnego czasu uczniów i zorganizowanie im rekreacji,

3)zapewnienie dodatkowej pomocy dla uczniów, którzy nie radzą sobie z opanowaniem materiału programowego,

4)wyrabianie nawyków samodzielnej pracy umysłowej i samodzielnego zdobywania umiejętności,

5)ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci,

6)wyrabianie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami w czasie wolnym, 7)uczenie samodzielności w podejmowaniu i realizacji różnorodnych zadań,

8)wpajanie nawyków kultury życia codziennego,

9)kształtowanie nawyków higieny i czystości, organizowanie warunków do zachowania i poprawy zdrowia oraz upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej,

10)stworzenie warunków dla rozwoju fizycznego uczniów, w szczególności organizowanie zajęć gier sportowych,

11)rozpoznawanie i zapewnienie realizacji aktualnych potrzeb dzieci przy ścisłej współpracy z wychowawcami klas.

 

Rozdział 6

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

 

 

§ 42

1.W szkole funkcjonuje system doradztwa zawodowego, którego celem jest:

1)zwiększenie trafności podejmowanych decyzji zawodowych oraz minimalizowanie kosztów psychicznych wynikających z niewłaściwych wyborów,

2)zagwarantowanie systematycznego oddziaływania na uczniów w ramach planowych działań,

3)udzielanie uczniom pomocy w wyborze i selekcji informacji dotyczących edukacji i rynku pracy, zgodnie z planowanym przez nich kierunkiem rozwoju zawodowego,

4)doradzanie w wyborze ścieżki zawodowej uczniom niepełnosprawnym,

5)zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły i kierunku kształcenia.

2.Realizacja doradztwa zawodowego odbywa się:

1)według opracowanego wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego,

2)w formie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego na podstawie programu doradztwa zawodowego zaproponowanego przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczonego do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

3.Za organizację doradztwa zawodowego odpowiada dyrektor. Planowanie i koordynację doradztwa dyrektor powierza doradcy zawodowemu zatrudnionemu w szkole.

4.Oprócz planowania i koordynowania doradztwa doradca zawodowy odpowiada za:

1)systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,

2)gromadzenie, aktualizację i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,

3)prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,

4)koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,

5)współpracę z innymi nauczycielami oraz instytucjami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa zawodowego.

5. Zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są przez wszystkich pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole, stosownie do zakresu ich zadań i kompetencji.

Rozdział 7

Wolontariat w szkole

 

 

§ 43

1.Wolontariat w szkole jest bezpłatną formą pracy na rzecz konkretnej jednostki lub jednostek.

2.Wolontariat to działanie wykonywane przez wolontariuszy, czyli osoby, które pracują na rzecz innych, z własnej woli, bez wynagrodzenia, kierujące się chęcią pomagania innym.

3.Wolontariuszami są uczniowie.

4.Dla sprawnej organizacji działań wolontariatu samorząd uczniowski może wyłonić ze swojego składu radę wolontariatu.

5.Strukturę rady wolontariatu i jej kompetencje samorząd uczniowski ustala w swoim regulaminie.

6.Rada wolontariatu może koordynować zadania z zakresu wolontariatu, m.in. poprzez: diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym czy w otoczeniu szkoły, opiniowanie ofert działań, decydowanie o działaniach do realizacji.

 

Rozdział 8

Działalność innowacyjna szkoły

 

 

§ 44

1.Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

2.Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę.

3.Rozpoczęcie innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.

4.Innowacje, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

5.Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.

6.Innowacje nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie Prawo Oświatowe, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, określonych w odrębnych przepisach.

 

Rozdział 9

Zasady współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

 

 

§ 45

1.W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej szkoła poprzez wychowawców organizuje współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi ośrodkami poradnictwa i specjalistycznej pomocy dla rodziców i dzieci.

2.Realizowanie przez poradnie zadań polega przede w szczególności na:

1)określeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci,

2)prowadzeniu terapii dzieci oraz ich rodzin

3)udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci a także w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych w następujących formach: indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych, terapii rodziny, grup wsparcia, prowadzenia mediacji interwencji kryzysowej, warsztatów, porad i konsultacji, wykładów i prelekcji, działalności informacyjno-szkoleniowej,

4)udzielanie pomocy nauczycielom.nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej, rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów,  w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, w podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci, w prowadzeniu edukacji dotyczącej zdrowia psychicznego wśród dzieci, rodziców i nauczycieli.

3.Korzystanie z pomocy udzielanej przez publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz inne publiczne poradnie specjalistyczne jest dobrowolne i nieodpłatne.

4.Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać za pośrednictwem szkoły z pomocy udzielanej przez instytucje działające w środowisku: Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej ( w tym asystenci rodzinni), Policję, Sąd Rodzinny, Polski Czerwony Krzyż, Towarzystwo Przyjaciół Dzieci, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, kuratorzy sądowi – zawodowi i społeczni, poradnie specjalistyczne.

 

 

 

 

 

 

 

 

DZIAŁ V

N AUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

 

§ 46

1.W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracownikówobsługi.

2.Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

3.Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określająodrębne przepisy.

 

Rozdział 2

Zakres zadań nauczycieli

 

§ 47

1.Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także

poszanowanie godności osobistejuczniów.

2.Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianiezgodnie z przyjętymi przez Szkołę kryteriami oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.

3.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialnyza jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

4.W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:

1)sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez:

a)systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem            bezpieczeństwa i higieny pracy,

b)uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez Szkołę,

c)usuwanie usterek, względnie zgłaszanie Dyrektorowi Szkoły o ich występowaniu,

d)egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasach oraz na terenie Szkoły,

e)używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych,

f)kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

g)pełnienie dyżurów i opieki nad uczniami dojeżdżającymi zgodnie z obowiązującym harmonogramem.

2)Zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

a)realizację obowiązujących programów nauczania,

b)stosowanie właściwych metod nauczania,

c)systematyczne przygotowywanie się do zajęć,

d)efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych,

e)podnoszenie i aktualizowanie własnej wiedzy i umiejętności pedagogicznych,

f)rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodówsportowych i innych konkursów,

g)udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu,

h)wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji

materialnej,

i)wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną dla uczniów, którzy takiej pomocy potrzebują

j)sporządzanie planów dydaktycznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych,

k)przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej Szkoły podsumowujących pracę Szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego,

l)właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej.

3)Wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania poprzez:

a)obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielanie im

wszechstronnej pomocy,

b)rozwijanie i ukierunkowanie zdolności i zainteresowań uczniów oraz udzielanie im

wszechstronnej pomocy,

c)udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb.

4)Dba o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny.

5)Informuje ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznejo przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych i rocznych. O przewidywanym stopniuniedostatecznym nauczyciel przedmiotu obowiązany jest powiadomić ucznia i jego rodzicóww formie pisemnej na miesiąc przed terminem klasyfikacji rocznej.

5.Nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji, uzyskiwanych od wychowawców, rodziców, Dyrektora Szkoły lub z innych źródeł, dotyczących spraw osobistych i rodzinnych ucznia oraz osiąganych wynikach nauczania.

6. Nauczyciel ma prawo:

1)do poszanowania godności osobistej,

2)decydować w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników (zatwierdzonych i zalecanych przez ministra edukacji) i środków dydaktycznych w nauczaniu,

3)prowadzić koło zainteresowań lub zespół i decydować o treści programu koła lub zespołu,

4) zgłaszać wychowawcy propozycję oceny zachowania swojego ucznia,

5) wnioskować w sprawie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych dla uczniów.

 

Rozdział 3

Obowiązki wychowawcy klasy

 

§ 48

Obowiązki wychowawcy klasy:

1.Wychowawca oddziału (klasy) pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym Szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych. Jest kierownikiem zespołu nauczycieli uczących w danej klasie.

2.Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1)otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

2)utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,

3)planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół,

4)współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie i koordynowanie działań wychowawczych,

5)kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków,

6)otaczanie opieką dzieci specjalnej troski,

7)pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,

8)dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,

9)systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.

3.Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

 

Rozdział 4

Zakres zadań pracowników niepedagogicznych

 

§ 49

1.W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi.

2.Kwalifikacje pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.

3.Zasady wynagradzania pracowników administracji i obsługi określa Regulamin Wynagradzania.

4.Liczba pracowników administracji i obsługi podyktowana jest potrzebami szkoły. Liczbę i rodzaj etatów opracowuje Dyrektor Szkoły, a zatwierdza organ prowadzący.

5.Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów i zobowiązani są do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurą w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją.

6.Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z zakresami czynności ustalonymi przez Dyrektora Szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

7.Pracownicy administracji i obsługi są zatrudniani i zwalniani przez Dyrektora Szkoły zgodnie z przepisami Kodeksu pracy.

 

 

 

DZIAŁ VI

UCZNIOWIE

 

Rozdział 1

Zasady przyjmowania uczniów do Szkoły

 

§ 50

1.Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. Szkoła nie posiada obwodu.

2.Do klasy pierwszej ośmioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą7 lat, odbyły obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku, do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.

3.Decyzję o przyjęciu dziecka, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat,do Szkoły podejmuje na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4.W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, na wniosek rodziców złożony w roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia, Dyrektor Szkoły może odroczyć obowiązek szkolnyo jeden rok szkolny.

5.Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.

6.Do klasy programowo wyższej w ośmioletniej szkole podstawowej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1)świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,

2)pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

3)świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą
i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego przez szkołę w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

7.Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi są uzupełniane według zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiotów.

8.Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może wydać zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza Szkołą.

9.Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza Szkołą może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez Szkołę, której Dyrektor udzielił zezwolenia na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.

10.Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej.

11.Dyrektor Szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej.

12.Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1)dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły,

2)zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3)zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4)wyposażenia dziecka w podręczniki i przybory szkolne.

13. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne oddziale przedszkolnym zorganizowanym w Szkole.

 

Rozdział 2

Prawa i obowiązki ucznia

 

§ 51

Uczeń ma prawo do:

1.Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.

2.Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności.

3. Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

4.Swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących życia Szkoły, światopoglądowych, religijnych , jeśli nie narusza tym godności innych osób.

5.Rozwijania zainteresowań, zdolności, udziału w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych.

6.Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce i zachowaniu.

7.Rzetelnej informacji o wymogach programowych, jakie winien posiadać na daną ocenę.

8.Odwołania się od oceny zgodnie z ustalonym trybem.

9.Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego.

10.Korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów.

11.Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, pod opieką wychowawcy w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

12.Zrzeszania się w organizacjach działających w Szkole.

13.Wyłaniania w demokratycznych wyborach członków Samorządu Klasowego i aktywu Samorządu Uczniowskiego.

14.Korzystania z pomocy w przypadku trudności w nauce.

15.Opieki socjalnej w trudnej sytuacji materialnej.

 

§ 52

Uczeń ma obowiązek:

1.Przejawiać sposób bycia nienaruszający godności własnej i godności innych osób w Szkole i poza Szkołą.

2.Szanować poglądy i przekonania innych.

3.Przeciwstawiać się złu.

4.Dbać o kulturę słowa.

5.Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, nie ulegać uzależnieniom.

6.Dbać o higienę osobistą i estetykę wyglądu.

7.Dbać o swój wygląd, przychodzić do szkoły w odpowiednim stroju, a w dniach   ważnych uroczystości w szkolnym stroju odświętnym.

1)Odpowiedni strój szkolny jest czysty, schludny, nie wyzywający

2)Uroczysty strój szkolny składa się z białej bluzki/koszuli  oraz spódniczki  i spodni w kolorzegranatowym/czarnym.

 8.Stosować się do obowiązujących zasad korzystania z urządzeń elektronicznych pod karą odebrania urządzenia:

1)zakazu używania w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych telefonów komórkowych, odtwarzaczyi innego sprzętu elektronicznego bez wyraźnego polecenia nauczyciela,

2)zakazu używania telefonów i innych urządzeń elektronicznych w sposób niezgodny z ogólnie przyjętymi normami społecznymi.

3)Szkoła i nauczyciele nie odpowiadają za sprzęt elektroniczny i inne wartościowe przedmiotyprzyniesione do szkoły.

9.Brać udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się do nich oraz właściwie zachowywać ich trakcie.

10.Opuszczone godziny usprawiedliwiać pisemnie lub ustnie przez rodzica lub prawnego opiekuna w ciągu siedmiu dni od ustania przyczyny nieobecności.

11.Pracować rzetelnie i systematycznie nad poszerzaniem wiedzy i umiejętności.

12.Sumiennie przygotowywać się do zajęć szkolnych.

13.Dbać o honor i tradycje Szkoły, szanować symbole narodowe i szkolne.

14.Właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz pozostałych uczniów:

15.Podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.

16.Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

17.Na terenie Szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby.Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.

18.Szanować własność innych osób.

19.Aktywnego udziału w życiu szkoły poprzez uczestnictwo w uroczystościach i imprezach kulturalnych oraz sportowych.

20.Ucznia obowiązuje ponadto zakaz przynoszenia i zażywania tytoniu, alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających.

21.Okazywać szacunek wszystkim pracownikom Szkoły.

22.Współdziałać z kolegami w realizacji zadań klasowych i być współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy.

23.Troszczyć się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, za uszkodzenia spowodowane świadomie odpowiadać materialnie.

24.Starać się o utrzymanie czystości i porządku na terenie Szkoły.

25.Przebywać w czasie lekcji i przerw na terenie Szkoły.

 

§ 53

1.Przywileje uczniowskie:

1)Dniami bez klasówek, sprawdzianów i odpytywania ustala się:

a)pierwszy dzień nauki po feriach świątecznych

b)pierwszy dzień nauki po feriach zimowych

c)pierwszy dzień nauki po wycieczce klasowej.

 

Rozdział 3

Nagrody i kary

 

§ 54

1.Uczeń może otrzymać następujące nagrody i wyróżnienia:

1)pochwała przez wychowawcę wobec klasy,

2)pochwała przez Dyrektora Szkoły wobec uczniów szkoły,

3)pochwała przez Dyrektora Szkoły wobec rodziców,

4)adnotacja na świadectwie szkolnym,

5)dyplom uznania,

6)list pochwalny Dyrektora Szkoły do rodziców,

7)nagroda rzeczowa.

2.Nagrody rzeczowe w formie indywidualnej lub grupowej przyznawane są
w miarę posiadania przez Szkołę środków finansowych na ten cel. Nagrody finansowane są z budżetu Szkoły i Rady Rodziców.

 

§ 55

1.Uczeń może być ukarany poprzez:

1)upomnienie wychowawcy klasy,

2)naganę wychowawcy z wpisem do klasowego zeszytu uwag,

3)powiadomienie rodziców lub opiekunów prawnych, jeżeli pomimo nagany wychowawcyuczeń nie wykazuje w swoim zachowaniu poprawy. Jednocześnie z zastosowaniem tej kary uczeń zostaje pozbawiony pełnionych w klasie funkcji oraz wykonuje prace społeczne na rzecz szkoły pod nadzorem wychowawcy, rodzica bądź opiekuna.

4)naganę  Dyrektora

Dyrektor udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielonej naganie wychowawcainformuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów. Uczeń ukarany naganą Dyrektora Szkołynie może brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Szkołę oraz naoznaczonyczas traci prawo do udziału w określonych zajęciach prowadzonych w systemiepozalekcyjnymoraz w wycieczkach, z wyjątkiem tych, podczas których realizowane są elementyobowiązkowychzajęć edukacyjnych. Uczeń zostaje też pozbawiony funkcji pełnionych na forum Szkoły.

5)wnioskowanie o rozmowę ucznia z kuratorem sądowym,

6)wnioskowanie o skierowanie sprawy ucznia do Sądu Rodzinnego.

2.Kary stosowane nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

3.Uczniowie reprezentujący stronę uczniowską w sporach z nauczycielami nie mogą być oceniani z tego powodu negatywnie ani karani.

4.Rolę mediatora w sprawach między rodzicami, nauczycielami i uczniami  pełni Dyrektor.

5.Od decyzji dyrektora przysługuje w ciągu 7 dni odwołanie do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny .

6.Wychowawca klasy ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej karze.

7.Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora Szkoły w terminie dwóch dni.

8.Po wykorzystaniu wszelkich metod przewidzianych w Statucie i nie osiągnięciu oczekiwanej poprawy przez dłuższy okres czasu, Dyrektor Szkoły może  na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, skreślić ucznia z listy uczniów.

9.Kara, o której mowa w ust.8, stosowana jest za szczególnie rażące naruszenie przez ucznia szkolnych obowiązków:

1)udowodnione przez uprawniony organ popełnienie przestępstwa,

2)uczestniczenie w zajęciach organizowanych przez Szkołę w stanie nietrzeźwym albo pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających,

3)kradzieży lub niszczenia mienia,

4)przemocy psychicznej i fizycznej wobec innych osób,

5)demoralizacji innych uczniów.

DZIAŁ VII

ZASADY FINANSOWANIA SZKOŁY

 

§ 56

1.Prowadzenie Szkoły jest działalnością oświatowo-wychowawczą i jako taka nie podlega przepisom o działalności gospodarczej.

2.Majątek Szkoły stanowią ruchomości i fundusze.

3.Ruchomości Szkoły stanowią środki trwałe zakupione przez organ prowadzący oraz darowizny rzeczowe.

4.Na fundusze Szkoły składają się :

1)dotacje z budżetu Urzędu Gminy w Birczy w wysokości 100% subwencji oświatowej przyznanej przez Ministra Edukacji Narodowej na 1 ucznia w szkole publicznej,

2)darowizny,

3)środki finansowe pozyskiwane z programów i projektów krajowych oraz europejskich

5.Organ prowadzący może przekazać Dyrektorowi uprawnienie do dysponowaniaśrodkami finansowymi przeznaczonymi na działalność Szkoły w zakresie określonym uchwałą Zarządu.

 

DZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 57

1.Statut dotyczy wszystkich organów szkoły, nauczycieli, rodziców, uczniów, pracowników niepedagogicznych. Jest podstawowym dokumentem regulującym życie wewnątrzszkolne.

2.Obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły, w szczególności nauczycieli, uczniów i rodziców jest zapoznanie się z jego treścią i stosowanie się do jego postanowień.

3.Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

4.Sprawy nie uregulowane niniejszym Statutem rozstrzygane są w oparciu przepisy prawa.

5.Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.